Choiva de Ideas.

Moi bos e chuviosos días a todos e todas !!

Como ben sabedes o noso tema a tratar son a fauna e a flora, en referencia a flora atopei unha ferramenta que consiste nunhas actividades prácticas para facer cos nenos e nenas na aula. Esta actividade atópase dentro dun blog que se chama Lluvia de Ideas, se queredes consultar as actividades para saber como facelas pinchade aquí .
Consiste na explicación de varias actividades sobre cómo se poden realizar flores dunha maneira moi orixinal, unha idea que está moi ben para todas as persoas que estean tratando a flora nas suas aulas.

QR code en el museo

Ourense,02.03.2016

Señorita y caballeros, hola! Que tal? Espero muy bien!

Siete stati a visitare qualche mostra o qualche museo di recente? Avete notato che vicino a quasi tutte le opere sono oramai presenti dei simbolini in bianco e nero simili ai codici a barre? Se non li avete mai visti, vi consiglio di andare a farvi fare una visita dall’oculista e poi “pinchate AQUI”.

Quelli sono i QR code, dei codici bidimensionali che possono essere letti tramite lettori e applicazioni contenuti negli smartphone e nei tablet. Il nome deriva dall’inglese Quick Response, ed è un’immagine che collega un messaggio statico con il mondo dinamico del Web, attraverso la quale si possono ottenere approfondimenti, integrazioni, file video, audio, testi e maggiori informazioni se l’utente desidera ampliare la dimensione della propria esperienza.

La visita non è così più circoscritta solo al singolo museo o alla singola mostra, ma contestualizza le opere e permette una maggiore diffusione della conoscenza e della cultura.

Penso che con questo relativamente nuovo metodo di comunicare informazioni l’utente che fruisce degli ambienti museali possa diventare da passivo ad attivo, cercando egli stesso ciò che gli piace e lo stimola di più, anche perché questo non è solo uno strumento in mano a chi lo offre, per promuovere il proprio prodotto o servizio, ma è anche un sistema che consente a chi riceve di entrare in contatto con informazioni e funzionalità aggiuntive in un modo rapido, economico, efficace e gratificante.

Fateci caso la prossima volta che passate vicino ad un’opera d’arte. Tirate fuori il vostro smartphone, fotografate il QR code tramite uno dei tanti lettori disponibili gratuitamente nel Web e immergetevi nel mare di informazione che sono contenute in questo piccolo codice. La vostra visita diventerà un’esperienza che non dimenticherete tanto facilmente…e dalla quale magari potrete imparare anche qualcosa!

Come ha detto Steave Jobs, “stay hungry, stay foolish”.

QRmente vostra, Irene.

Do xiz á pizarra dixital.

Moi bos días a todos e todas !!

Hoxe vou a falarvos dunha noticia que atopei navegando pola rede. A noticia é do periódico El País e esta noticia trata sobre o paso do xiz ás pizarras dixitais e como éstas motivan ao alumnado pero esta noticia ao mesmo tempo tamén trata os problemas presupuestarios para poder implantar estas novas ferramentas nas aulas dos colexios. O emprego das pizarras dixitais é moi motivador para o alumnado xa que estes sre implican moito máis nos procesos de ensinanza-aprendizaxe e incluso ao final obteñen mellores calificacións a través do emprego das pizarras dixitais. Un dos problemas que presenta a implantación das pizarras dixitais é que debido a crise o presuposto en educación viuse moi reducido e como consecuencia a inversión en novas tecnoloxías pois descendeu notablemente.

Como xa ben sendo costume nas miñas entradas, se queredes ler e saber máis sobre esta noticia, só tedes que pinchar aquí .

Pizarra dixital

Bo día compañeiros e compañeiras!!

Deixo a vosa disposición unha breve introducción sobre o emprego das pizarras dixitais nas aulas. Como xa sabredes a maioría de vós, actualmente nos centros escolares e todos os centros de formación están a instalar este tipo de ferramentes debido a que permiten un traballo na aula moito máis eficaz que o que se levaba a cabo con anterioridade.

Con estas instruccións poderá experimentar calquera persoa á facilidade e a gratitude de traballar coa pizarra dixital.

No enlace tamén se manifestan diversas vantaxes que calquera persoa pode atopar a hora de utlizar este recurso TIC.

Anímovos a todos a experimentar este recurso se aínda non o fixestes.

Deica logo xentiña!!

Tux Paint: Software de código aberto de debuxo para nenos e nenas

Ola amigos/as!!

Hoxe traiovos  un programa de debuxo para nenos e nenas: Tux Paint . Usase nas escolas do mundo enteiro como feramente de aprendizaxe de debuxo por ordenador.Unha mascota de debuxo animados anima e guía os nosos/as cativos e cativas a que utilicen o programa. Presentase como un lenzo en branco cunha variedade de ferramentas de debuxo para así axudar a ser creativos.

E totalmente gratuíto, podédelo descargar aquí.

Ata outra!!

Ideas previas para a nosa web

Ola amigas e amigos!!

Hoxe vamos explicar a todos os interesados e interesadas un proxecto sobre unha páxina web sobre a diversidade galega.

En primeiro lugar elaboraremos unha webquest para darvos a todos e a todas a información clave sobre o ecosistema. 

Despois un cuestionario sobre as ideas previas do ecosistema, fauna e flora galega.

Posteriormente a este cuestionario, divideremos a temática en dúas vertentes: flora e fauna. Na parte a traballar sobre a fauna utilizaremos un audiovisual con refráns e imaxes, e para meter a todos e todas as participantes no meollo da cuestión elaboraremos un texto para completar sobre as características dos animais, xogos de clasificación, xogos de asociación, etc.  Por outro lado, na parte a traballar sobre a flora, utilizaremos recursos como xogos e preguntas en menos profundidade. 

Para finalizar, teremos un mapa conceptual que recolla todo o explicado e para ter constancia do aprendido haberase de responder a un cuestionario a modo resumo. 

Para tomar un respiro, tamén haberá un apartado de curiosidades sobre as festas galegas que teñan que ver coa flora e fauna. 

Esperamos que sexa do voso agrado!! :)

El uso de la tableta por los niños

Ourense,01.03.2016

Señorita y caballeros, hola! Que tal? Espero muy bien :)

Oggi pomeriggio, riguardando delle vecchie foto nel computer, me ne è capitata una in cui i miei cuginetti di 7 e 4 anni ed io giocavamo con l’I-pad dello zio. Tutto ciò mi ha fatto pensare a quanto sia normale per i “nativi digitali” selezionare su uno schermo quello che vogliono fare con un semplice gesto delle mani…che sia il cercare video di cartoni animati senza nessun aiuto o aprire qualche app per giocare con numeri e lettere, colorare e cambiare i vestiti alla principesse.

Per questo motivo ho voluto cercare qualcosa di più specifico al riguardo, e mi sono imbattuta su ESTO articolo del Corriere della Sera che verte sull’uso dei tablet da parte dei bambini più piccoli.

Bisogna dire che sul mercato esistono tablet specifici per i giovanissimi, come il Clempad o il KidzInMind, che selezionano le app per contenuto e linguaggio e non inseriscono link esterni, pubblicità e opzioni di pagamento. Questi sono un valido supporto per la costruzione di un rapporto educativo, utile e, allo stesso tempo divertente, tra i bambini e la tecnologia, con la quale possono, per esempio, scattare foto, disegnare, imparare attraverso app educative adatte alla loro età l’inglese, la matematica o la scienze.

Tutto questo, però, può portare comunque il bambino ad avere alcune difficoltà nell’apprendimento del linguaggio e nella socializzare con gli alri, senza parlare degli ovvi problemi alla postura e alla vista. Inoltre, i pochi minuti giornalieri trascorsi davanti al monitor posso trasformarsi in ore e ciò può creare dipendenza, condizione facilmente verificabile attraverso l’irritabilità, il nervosismo e la tristezza del bambino dopo che il tablet è stato tolto loro dalle mani.

Si possono comunque imporre, per esempio, alcuni limiti di tempo nell’,utilizzo, e dire quando non è assolutamente permesso l’uso, come per esempio durante i pasti, durante lo svolgimento i compiti pomeridiani e a letto.

Un’altra soluzione efficace è quella di utilizzare il tablet insieme, genitori e bambini, per insegnare loro la giusta maniera di utilizzo e, allo stesso tempo, controllarli senza destare troppi sospetti.

Non è necessario demonizzare lo strumento, infatti esso è una realtà dei nostri giorni e chi “esplora” il mondo non può non entrarne in contatto, anche perché Tabet e I-pad sono, in ogni caso, una via di mezzo tra qualcosa di animato e di inanimato, pertanto nel rendono il bambino troppo passivo durante l’utilizzo.

Non ha tuttavia senso farlo adoperare prima dei 3 anni. D’altra parte, potrebbe essere molto utile durante gli anni della scuola primaria, per aiutare il bambino a sviluppare capacità di multitasking e alcune abilità specifiche.

Detto questo, non è comunque meglio che i bambini, finiti i compiti, vadano al parco a giocare a pallone insieme ai propri amici?

Tabletmente vostra, Irene.